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班會賽課,名師示范—記初中班主任培訓(3)


      主題班會課是德育教育的重要陣地,有計劃地組織與開展班會課是班主任的一項重要任務也是作為優秀班主任的一項基本技能。本學期初中班主任系列技能培訓第3期在優秀班主任陳國斌老師和曾令偉老師的主題班會課中拉開了序幕。


       初二7班陳國斌老師的主題班會《背著殼前行》,通過學生熟悉和喜愛的“鋼鐵俠”、“蜘蛛俠”“蝙蝠俠”引出本節課的主角“蝸牛俠”,充滿了趣味性,并通過圖片、視頻、小故事等多種學生喜歡和接受的形式寓教于樂,但又緊扣主題,且活動設計富有層次性,遵循了由遠及近、有整體到個體、由外到內、由表及里的原則,層層深入。


      初二4班曾令偉老師的《自主,從   開始》,借班級常規管理中(激情早讀、自習、儀容儀表、環境衛生等)存在的問題,讓學生找問題,想對策,體現了德育“近小實”的管理特點。并通過小組合作的形式展示分享小組成果。把深刻的道理融入到學生愿意接受,能感知,有話可說,且又有啟發性的課堂中,學生在活動中學習、體驗、反思、頓悟,激發了學生尋找解決辦法的欲望和需求,提高了學生參與的積極性,促進學生主體性發展。


      兩節班會課都突出了“教師為主導,學生為主體”。由于初中生對許多問題的理解和剖析還是會習慣性地關注表面的、直接現象,難以突破感官經驗的限制而達到對現象背后的本質的了解,因此,兩節課在整體規劃基礎上的具體班會課設計,都充分發揮了班主任的主導作用,尊重了學生在活動中的主體地位,發揮了他們主體參與的能動性和積極性,值得學習。


       作為班主任,我們不僅是自己學科的教員,更是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中指出“優秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地學習,向書本學習,向他人學習,不斷地補充他們的知識的海洋”,作為一名教師,聽課(講座)是一種學習,授課同樣是一種學習,只有不斷提升個人專業能力,才能做學生喜歡更敬佩的班主任。





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